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          記憶力對學習好壞的影響竟然有這么大!

          文字:[大][中][小] 手機頁面二維碼 2018/3/30     瀏覽次數:    

          《紐約時報》的一次調查顯示:所謂成功者,96%記憶力都非常好,所謂失敗者,絕大多數記憶力都較差。這樣的說法或許有些過,但一個記憶力很差的人會具有成就事業所必需的廣博知識嗎?一個見了別人幾次,甚至十幾次都記不住人家名字的人,會贏得人家的好感和尊重嗎?答案肯定是No.

          有了強大的記憶力,就有了一個滿滿的智力庫,就能喚醒我們身上巨大的潛能和力量,取得非凡的成功。許多出色的政治家、軍事家、文學家都以其驚人的記憶力,獲得了巨大的成功。

          看一看人們怎樣形容馬克思的記憶力:“馬克思的頭腦是用多得令人難以置信的歷史及自然科學的事實和科學理論武裝起來的,而且他又非常善于利用長期的腦力勞動所積累起來的一切知識。無論何時,無論任何問題,你都可以向馬克思提出來,他都能給你所期望的回答——他的頭腦就像停在軍港里候命待發的軍艦,準備一接到命令就立刻開向任何思想的海洋?!彼词乖谌粘U勗挄r,也可以隨時說出某一本書中有關的引文和數字。正是他的超強的記憶力才使他完成了巨著《資本論》,揭露了資本主義社會的剝削本質。

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          法國歷史上著名的軍事家拿破侖也具有超強的記憶力。據說他能記住每一個士兵的面孔和名字,能將18世紀軍事家所重視的一切軍事理論全部熟記在心。常常在大戰正酣之際,捕捉到轉瞬即逝的戰機,不用看地圖僅憑記憶就能果斷地發布命令,從而改變兩軍的命運,使他的大軍猶如狂風席卷了整個歐洲。他的明言“沒有記憶的大腦,等于沒有警衛的要塞”流傳至今。

          世界首富比爾.蓋茨說:“21世紀成功的關鍵是學習力,學習方法和速度決定你的輸贏?!?

          在如今的信息社會,用知識爆炸來形容這個年代絲毫不會過分。由于電子技術、通信技術和計算機技術的迅速發展,知識以加速度方式積累,形成所謂的“知識爆炸”。

          根據聯合國教科文組織的統計,人類有史以來,數萬年積累的科學知識占10%,而近30年來積累的知識占90%。這就對我們學習掌握知識的能力與效率提出了更高的要求。誰能更高效地學習掌握知識,誰就能在未來的社會競爭中勝出。

          20 年前全世界富有的人是擁有很多土地及資產的人,現在世界上富有的人是擁有多知識,智力強的人。在這知識經濟掛帥的時代里,對個人來說,開發智力、掌握知識迫切和重要。

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          記憶與應試教育

          現在我們從記憶的角度來分析一下各門功課的考試題目,這大體可分為四類:

          (1)考試題目直接可以在課本中找到答案的,如語文、政治、歷史、地理、政治等科目;

          (2)需要把課本內容加以組織、概括、總結的,如政治、歷史等科目;

          (3)考試題目與課本上例題類似的,如數學、物理、化學等科目;

          (4)考試題目是全新的,書上或參考書上沒有類似題目的, 這種題目只有在語文作文中,數學和物理中才會出現。

          第一類題目屬于純記憶范疇。

          第二類題目需要在記憶的基礎上加以文字組織。

          第三類題目需要在記憶的基礎上進行思維轉換,而且這種思維能力是常規性的。

          第四類題目才考你的思維能力。

          而在高考中第四類題目的分數,理科基本上占高考總分的20%,文科只占15%。所以說有80%的理科分數,85%的文科分數與記 憶力有關。如果我們能掌握一種好的記憶方法,將能節約你的大量時間。

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          記憶訓練與創造力培養

          記憶乃智慧之母――古希臘:埃斯庫羅斯

          創新是對大腦中原有信息的整合。人類之所以能夠認識世界、改造世界而成為“萬物之靈”,關鍵就在于人類具有卓越的思維能力、記憶能力。正是依靠這些思維、記憶能力,人類才得以學習、積累和應用各種知識、經驗,才能不斷地推動歷史的發展和社會的進步。記憶力是我們智力中重要的組成部分,同時也是我們學習過程中重要的一種能力。

          美國文學大師海明威曾經說過:記憶力對于知識和經驗的積累起著決定性的作用,許多杰出的成就都是建立在記憶的基礎上。在如今崇尚自主創新的社會背景下,在智力培養中有種重視邏輯思維能力,輕視記憶力的觀點。但事實上所有的創新都是建立在對前人創造的知識與成果的記憶與掌握上。記憶的知識越多,觀察就越敏銳,思維推理就越縝密,判斷就越準,就越富有創造力。

          追求創新不等于閉門造車。舉個例子,就是在工藝設計,環境設計等需要創新能力極強的領域,如果你不去記憶別人的作品,不積累原始素材,只是閉門造車,永遠也不會創作出好的作品。只有不斷看別人的作品,不斷臨摹,模仿把很多高手的作品化為自己的東西以后,在這基礎上才會有好的創新出現。

          新的腦科學與心理學研究成果表明,記憶力與創造力不是相背的關系,而是相輔相成的關系。一般小孩子的記憶力是成人的四到五倍,而他們幼年時候的創造力,也是他們整個人生旺盛的時期。

          科學的記憶能力將記憶與創造力結合。使記憶力與創造力得以相輔相成。通過創造力的訓練,將記憶材料中嵌入自己的創造性思維,使得對所學習的材料達到過目不忘的能力。

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          記憶力的可塑性

          大腦的潛力幾乎無窮無盡?,F代生物學研究表明,大腦皮層由140多億個神經細胞組成,每個神經細胞上有3萬多個突觸。腦內突觸總數超過100萬億。神經細胞通過眾多的突觸建立聯系,就像互聯網的電腦。 大腦的總存儲量可達1000萬億個信息單元,相當于50個藏書1000萬冊的美國國會圖書館。然而,人對大腦的利用又極其有限。

          科學家估計,普通人一生頂多利用大腦全部能力的7%,就連愛因斯坦這樣杰出的科學家也只使用了大腦能力的12%(左腦7%,右腦5%)。前蘇聯學者伊凡認為:“如果我們迫使頭腦開足1/4的馬力,我們就會毫不費力地學會40種語言,把整個百科全書從頭到尾背下來,還可以完成十幾個大學的博士學位?!?

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